Estrategias educativas para estudiantes que están aprendiendo inglés – Dr. Anarella Cellitti

La clase debe ser:

  • Entendible para todos.
  • Variada en métodos y materiales.
  • Interesante.
  • Fácil para aprender idioma y sus contenidos.

Clima del salón:

Se corrige el contenido, no el vocabulario.

  • Aceptación , libre de juicios.
  • Participación.
  • Motivación.

Puntos clave:

  • Comprensión de contenidos.
  • Utilizar señales no verbales y de contexto para proporcionar significado en la instrucción (fotografías, mapas, demostraciones)
  • Dividir la clase en trozos más pequeños de información con revisiones frecuentes de comprensión, en lugar de clases largas con sólo revisión al final.
  • Pre-enseñar los conocimientos básicos/ vocabulario o conceptos clave que los estudiantes necesitarán para cada unidad antes de seguir adelante (indicar palabras de estudio a la familia antes de verlo en el colegio).
  • Hacer un banco de vocabulario con fotografías.

Participación en clases:

  • Mientras más práctica se realiza en el idioma más se arraiga.
  • Utilizar grupos de trabajo pequeño.
  • Los ELL (English Language Learners) tienden a hablar más si el ambiente social es más pequeño. Darle un ambiente seguro.
  • Considerar diferentes estilos de aprendizaje

¿Cómo ayudar a fomentar vocabulario?

  • Bancos de palabras
  • Crucigramas
  • Diccionarios bilingües
  • Subrayado de palabras nuevas
  • Palabras nuevas en contexto
  • Palabras de alta frecuencia

Lecciones:

  • Usar audiovisuales
  • Proporcionar materiales escritos previos a la clase
  • Permitir el uso de diccionarios

Integración curricular:

Dar temas que le gusten o interesen al niño:

  • Artes visuales
  • Estudios sociales: conversaciones, lecturas, tradiciones, bailes, escrituras, culturas
  • Música/ danza
  • Tecnología: producción de invitaciones, videos
  • Literatura

También los niños necesitan:

  • Aprobación
  • Sentido de pertenencia
  • Identidad cultural
  • Conocimiento social

Anarella_Cellitti

ABOUT DR. ANARELLA CELLITI :

http://ualr.edu/facultyexcellence/2013/04/08/dr-anarella-cellitti/

Oral language plus social skills equals a recipe for success with dual language learners. Karen Nemeth/Kathleen Hayes/Emily Roden

Making children read is not enough. They must speak and reflect about them. Frequently, parents are encouraged to read to their kids, but they are not taught how to do it.

Conversation works because…

  • Children practice using words, not just hearing or repeating them.
  • Conversation combines key ingredients of language and literacy with social skills in natural ways.
  • Breaking language down to isolated skills is not as effective.
  • Phonological awareness in home language easily transfers to English.

Children learn language patterns from people. Television does not have the same impact and effectiveness.

IDEAS TO ELICIT LANGUAGE PRODUCTION:

  • Use family pictures.
  • Increase vocabulary with visuals.
  • After reading a story, talk about it. Make pauses while reading and ask questions that generates discussion.
  • It is important that family members play together to elicit language.
  • Increase language production through the interaction with peers.
  • Use rhymes and language patterns, since our brain learn them easily.

https://www.ted.com/talks/patricia_kuhl_the_linguistic_genius_of_babies?language=es

READYROSIE.COM (videos)

http://readyrosie.com/video/banando-al-oso/

http://readyrosie.com/video/la-lectura-tonta/

http://readyrosie.com/video/pesas-del-supermercado/

http://readyrosie.com/video/clasificar-la-comida-1/

http://readyrosie.com/video/numeros-por-todas-partes/

http://readyrosie.com/video/todo-listo/

http://readyrosie.com/video/bear-bath/

http://readyrosie.com/video/grocery-store-weights/

http://readyrosie.com/video/funny-reading/

http://readyrosie.com/video/pantry-sort-1/

http://readyrosie.com/video/numbers-everywhere/

http://readyrosie.com/video/all-done/

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